SMASOR项目工作
FFT SMASOR
FFT 学生不再为智能手机分心
DHBW Mosbach 一门课程的任务是发明一种设备来解决日常问题。学生们必须计划并制造出一个原型，而且这个原型必须能够正常工作，这样才能通过该模块的学习并接受评估。项目小组不费吹灰之力就找到了一个日常问题：学习时很容易被智能手机分心。但怎样才能用一个设备来解决这个问题呢？原型应该是什么样的，应该具备哪些功能？
创新项目 "FFT Smasor "是一个智能手机保险箱，能在规定时间内不可逆转地锁定手机。其目的是防止智能手机在学习过程中分散注意力。锁定时间可以自由设定。用户应合理利用这段时间，例如有效地学习。一旦延时继电器打开锁，用户就可以暂停学习，使用手机。想法就这么多--但在最终确定原型之前，还有很长的路要走，还有很多挑战。
项目团队
项目团队由 FFT 的三名双学位学生组成：ulian Baderschneider、Fabian Kristen 和 Lilly Heine。三人都是工业工程专业的学生，已经完成了第四学期的学习。
三位学生就上述日常问题达成一致意见后，便开始分工合作。Julian Baderschneider 被任命为小组组长。他的任务包括设计计算、材料选择和项目的整体组织。此外，他还负责与讲师沟通，因此是 "FFT-Smasor "的联系人。
Fabian Kristen 主要负责计算、尺寸和设计。他负责电气规划和全部成本计算。他还负责零件清单、安装和订单处理。Lilly Heine 最初绘制了原型草图。下一步，她绘制了详细图纸并负责设计。除了个人任务外，还有许多课题需要共同完成。原型完成后，项目团队在大学和 FFT 培训部进行了展示。
项目实现
项目伊始，我们召开了一次头脑风暴会议，为预期的原型构思。莉莉绘制了初稿，然后将其进一步具体化。项目的实现需要大量的咨询。团队成员亲自会面，并通过 WhatsApp 或 Teams 进行沟通。由于团队寻找问题、时间压力和因病重新安排时间等原因，许多协议给团队成员带来了重大挑战。
学生们自己完成了大部分设计、计算和规划工作。在某些情况下，专家们用自己的专业知识为小组提供支持。这意味着他们在实际操作过程中得到了传感器技术开发人员和培训车间员工的支持。手工作业也由受训人员监督。学生们能够独立完成钻孔和锉削等工作，而在焊接和弯曲等工作中，他们则需要他人的支持。在这里，学生们认识到，理论想法并不总能付诸实践。
零星的调整是一个挑战，但不是问题。尽管如此，这些变化还是给时间安排带来了压力，所幸的是，时间安排仍能得到遵守。所有先前确定的主要功能和次要功能都已到位，开始时拟定的要求清单也几乎可以完全遵守。只有锁定装置无法按计划通过蓄电池和升压转换器进行操作。取而代之的是使用 12V 电池。
项目期间的重要收获
项目小组了解到，在实践中要完全实现理论上的预期解决方案往往并不容易。学生们还获得了规划、时间和项目管理以及施工方面的经验。除此之外，在 BBZ 生产课程中学到的技能（车削、铣削、钻孔、焊接）也得到了巩固。样机和演示给大学讲师留下了深刻印象，并给该项目打了非常好的分数。此外，未参与项目的 FFT 员工所提供的支持也给他们留下了深刻印象。
前景展望
学生们不打算自己使用 FFT-Smasor。原型将作为展品提供给培训部门。团队建议有类似项目的学生高度重视时间管理。项目应尽快启动，因为计划外的问题总是会出现，从而占用比计划缓冲时间更多的时间。定期召开结构合理的会议也很重要，有助于有组织地进行项目管理。
